Tijdens de basisschoolperiode leren kinderen zichzelf kennen en de wereld ontdekken. We besteden veel aandacht aan rekenen en taal en combineren thematisch onderwijs met afwisselende werkvormen. We leren bewegend, ontdekkend en onderzoekend, waardoor de leerlingen tot nieuwe inzichten komen en nieuwe vaardigheden ontwikkelen. Zo geven we boeiend toekomstgericht onderwijs, waarbij samenwerken en eigenaarschap centraal staan.
Samenwerken en onderzoeken
Voor wereldoriëntatie maken wij gebruik van de digitale methode Blink Wereld. Blink Wereld richt zich op onderzoekend, ontdekkend en ontwerpend leren. De vakken aardrijkskunde, geschiedenis, burgerschap en natuur en techniek worden in samenhang aangeboden, waarbij de thema’s onderling op elkaar aansluiten. De verwerkingsopdrachten worden op verschillende manieren uitgevoerd. Denk bijvoorbeeld aan een toneelstuk, interviews of het maken van een filmpje.
De wondere wereld van wetenschap en techniek
Onderzoekend en ontwerpend leren doen we ook tijdens de driewekelijkse lessen van Mad Science. Wetenschap en techniek zijn een feestje in de wondere wereld van experimenten, proefjes en demonstraties. Iedere keer staat een nieuw thema centraal. Als echte wetenschappers gaan de kinderen aan de slag met opwindende bezigheden, zoals raketten afschieten, optische illusies creëren en statische elektriciteit opwekken.
Engels vanaf groep 3
Kinderen komen al op jonge leeftijd in aanraking met de Engelse taal. Op die leeftijd is de ontwikkeling van hun taalvaardigheid optimaal. Daarom vinden we het belangrijk dat de kinderen vanaf groep 3 Engels krijgen aangeboden. Onze methode voor Engels is Groove Me. Aan de hand van liedjes ontdekken kinderen de taal. Ook bij de kleuters worden er af en toe Engelse liedjes gezongen.
Bewegend leren
Geen enkel kind kan de hele dag stilzitten. Genoeg bewegen is essentieel voor de concentratie en taakgerichtheid. Daarom doen wij aan bewegend leren als tegenhanger voor de momenten waarop stilzitten en concentratie belangrijk zijn. Met bewegend leren bereik je je lesdoel op een creatieve, bewegende manier. Denk bijvoorbeeld aan 10 keer springen bij de uitkomst van 2 x 5, of rennen op de plaats terwijl het kind nadenkt over de spelling van een woord.
Eigenaarschap
Als kinderen betrokken worden bij hun eigen leerproces en daar eigenaar van worden, is hun motivatie om te leren groter. Ze weten beter waar ze het voor doen. Naast driehoekgesprekken (ouders, leerkracht en kind) werken we ook met de weektaak. Met een weektaak plannen de kinderen zelf hun taken in. Zo stimuleren we de ontwikkeling van zelfstandigheid en eigen verantwoordelijkheid.
